DIEFURCHE · 7 22 Wissen 15. Februar 2024 Von Michaela Ortis salzen unser Essen, aber wie bekommen Tiere genug davon?“, fragt der „Wir TV-Moderator. Die Biologin Jessica Abbott erklärt, dass Tiere über Wasser oder Fleisch Salz aufnehmen können. Und dass Menschen mehr Salze brauchen, weil sie mehr schwitzen. „Aber was ist eigentlich Salz?“ Diese Frage geht an den Chemiker Ulf Ellervik. Er zeigt nun direkt vor, wie die chemische Verbindung Natriumchlorid im Labor hergestellt werden kann, denn Salz kommt nicht nur aus dem Bergwerk oder Meerwasser: Der Chemiker taucht ein Stück des Metalls Natrium in ein kolbenförmiges Glas mit Chlorgas und gibt einen Spritzer Wasser dazu: Die chemische Reaktion erzeugt Flammen und Rauch, dann sind kleine Salzkristalle entstanden. Das Publikum applaudiert. In dieser Fernsehshow sitzen wissenschaftlich Forschende aus verschiedenen Fachgebieten der Universität Lund, daher heißt die Show „Fråga Lund“ (Frag Lund!). 1962 entstand die Idee, auf unterhaltsame Weise der Bevölkerung Wissenschaft näherzubringen. Mit einigen Unterbrechungen wird die Sendung vom schwedischen Fernsehen bis heute ausgestrahlt. „Die Serie läuft im Herbst jeden Dienstag zur Prime Time um 20 Uhr, und etwa eine Million Menschen – oft Eltern und Kinder gemeinsam – schauen zu. Das sind immerhin zehn Prozent der schwedischen Bevölkerung“, sagt Ulf Ellervik. Er forscht am Chemischen Institut der Uni Lund über Kohlehydrate und deren Beitrag zur Arzneimittelentwicklung. Über die Lebenswelt erreichen Chemie wirkt oft abstrakt und sei schwer zu begreifen, daher gelte es zu zeigen, warum dieser Forschungsbereich wichtig ist. Dies soll ein neues Chemielehrbuch ermöglichen, das gar kein Buch mehr im klassischen Sinn ist. Ellervik, der zusätzlich bei der Schwedischen Akademie der Wissenschaften für Wissenschaftsvermittlung zuständig ist, sagt über das Konzept: „Wir möchten online verlässliche Informationen bereitstellen, weil es hier wenig kuratiertes Wissen gibt und Schulen immer mehr digitale Ressourcen nutzen.“ Das Online-Chemiebuch richtet sich an die 7. bis 9. Schulstufe und ist für alle Interessierten im Internet frei verfügbar. Bei der Konzeption hat sich das Autorenteam an der Rose-Studie orientiert, die in Norwegen ihren Anfang nahm und dann in rund 80 Ländern durchgeführt wurde. Diese Studie habe das Interesse von Jugendlichen an den Naturwissenschaften untersucht, erklärt Ellervik: „Sie mögen Wissenschaft, wollen aber nicht über Atome oder Moleküle lernen, sondern interessieren sich zum Beispiel dafür, wie Alkohol oder Dro- „Die Esoterik ist brutal“ (24.11.2021): Psychotherapeutin Ulrike Schiesser über Fakt und Wahn in der Krise, auf furche.at. „Wissenschaft ist kein Museum“ „ Durch Corona sah man auf einmal die Prozesshaftigkeit der Forschung, die normalerweise unbeachtet bleibt. “ Gustav Bohlin gen wirken. Also haben wir im Online-Chemiebuch den Ansatz umgedreht: Wir sprechen über die Lebenswelt der Jugendlichen und zeigen dann, wo überall Chemie drinsteckt. Daher kommt das Periodensystem erst in einem hinteren Kapitel vor.“ Proaktiv wissenschaftlich fundierte Informationen zu liefern, ist für Ellervik der Schlüssel zum Erfolg: „Früher haben wir oft nur reagiert und Gegenargumente geliefert, aber so ein Kampf gegen festgefahrene Ideen ist schwer zu gewinnen. Heute wird so viel unreflektiert behauptet, ohne die Daten zu überprüfen und darüber bin ich besorgt. Daher müssen wir zuverlässige Wissensquellen zur Verfügung stellen – sowohl für Laien als auch für jene, die mehr wissen.“ Dazu wurde das Format „Wissenschaft sagt“ entwickelt: Kontroversiell in der Öffentlichkeit diskutierte Themen wie Impfstoffe, Genmodifizierung oder Klimakrise werden in 16-seitigen Broschüren verständlich aufbereitet. Viele Schulen und Interessierte lesen die kostenlosen Hefte online. Die Inhalte werden außerdem von Medien und in Sozialen Medien zitiert; so ergebe sich eine vielfältige Verbreitung. „Natürlich gibt es auch Bereiche, wo es keinen wissenschaftlichen Konsens gibt. Da nennen wir dann die offenen Fragen und schreiben dazu: Wir wissen das noch nicht. So funktioniert ja Wissenschaft und das zeigen wir auch“, sagt Ellervik. Beispielhafte Dialoge In den letzten vier Jahren ist das Vertrauen in Wissenschaft auf einem hohen Niveau stabil geblieben, hat die schwedische NGO „Vetenskap & Allmänhet“ (VA; übersetzt „Wissenschaft und Öffentlichkeit“) mit jährlichen Umfragen festgestellt. „Wir wissen, dass wir im Vergleich zu vielen anderen Ländern in Europa ein hohes Vertrauen in gesellschaftliche Institutionen haben“, sagt Gustav Bohlin, stv. Generalsekretär und Forscher bei der VA, die seit 20 Jahren den Dialog zwischen Forschung und Bevölkerung fördert. Während der Corona-Pandemie sei das Interesse an Wissenschaft gestiegen, denn jeden Tag gab es im Fernsehen eine Pressekonferenz mit Vertretern von Regierungsstellen und Fachbehörden wie dem Gesundheitsamt. „Als Gruppe erklärten sie den Menschen, worauf die Entscheidungen für Maßnahmen beruhen. Ich denke, das hat sich positiv ausgewirkt“, berichtet Lina Rådmark, Forscherin bei VA. Die Mehrheit der Bevölkerung habe den Umgang Schwedens mit der Pandemie unterstützt und war der Meinung, dass die Strategie auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierte. Aber natürlich gab es auch Verschwörungstheorien, und Impfdiskussionen spalteten viele Familien. Daher entwickelte VA die Webseite „prata vaccin“ („Sprich über Impfungen“), wo beispielhafte Dialoge in den oft emotionalen Diskussionen helfen sollten. „Menschen, die einer Verschwörungstheorie anhängen, Foto: Gustav Waesterberg Offen gemacht In Schweden werden etwa Online-Schulbücher entwickelt, die zugleich für alle Interessierten im Internet frei zugänglich sind. In Schweden ist das Vertrauen in die Forschung auf hohem Niveau stabil geblieben. Woran liegt das? Antworten aus Lund und Stockholm. Foto: iStock/alvarez sind schwer mit Fakten und Diagrammen zu überzeugen; so eine Strategie führt eher zu Polarisierung“, sagt VA-Generalsekretär Gustav Bohlin. „Entscheidend ist das Vertrauen – und wenn die Menschen der Regierung schon nicht vertrauen, dann vielleicht der Tochter oder dem Bruder.“ Es gilt, sich auf weitere Krisen vorzubereiten: VA tauscht sich daher laufend mit anderen Ländern aus. Als vorbildhaft wird das vom Österreichischen Bildungsministerium initiierte 10-Punkte Programm „TruSD“ bewertet, das Vertrauen in Wissenschaft und Demokratie stärken soll, indem etwa Forschende in Schulen über ihren Berufsalltag erzählen. Die kommunikativen Herausforderungen in der Klimakrise beschreibt Lina Rådmark so: „In der Pandemie musste die Bevölkerung für einen kürzeren Zeitraum motiviert werden. Aber die Klimakrise ist nicht in zwei Jahren vorbei, sondern Menschen müssen ihren Alltag neu strukturieren und können dann nicht mehr zu alten Gewohnheiten zurückkehren.“ Es sei für viele schwer zu verstehen, was sie als Einzelne bewirken. Das führe zu Diskussionen wie: Was bringt das überhaupt, wenn wir in Schweden Klimaschutz betreiben, etwa im Vergleich zu großen Ländern wie China? Fortlaufende Modellierung Als Lektion aus der Coronazeit bringt Gustav Bohlin einen bildhaften Vergleich: „Früher erschien Wissenschaft wie ein Museum, das schön gestaltete Exponate mit konsolidiertem Wissen zeigte. Aber während der Pandemie gingen wir auf einmal in den unordentlichen Keller des Museums: Man sah die Prozesshaftigkeit der Forschung, die normalerweise unbeachtet bleibt – also Modelle, die ständig mit neuen Daten überprüft und falls nötig geändert werden. Für die Wissenschaft war dieses chaotische Arbeiten völlig normal, aber der Bevölkerung war es nicht bekannt. Das war verwirrend – aber dennoch auch eine Gelegenheit, mehr darüber zu erfahren, wie Wissenschaft eigentlich funktioniert.“ Gustav Bohlin ist stv. Generalsekretär der schwedischen NGO „Vetenskap & Allmänhet“ (VA), die seit 20 Jahren den Dialog zwischen Forschung und Bevölkerung fördert.
